Presentación de la observación sistemática

De -


Como futuras maestras de educación infantil vemos la importancia de observar al niño en el entorno educativo, ya que  tenemos que estar atentos y saber escuchar al niño para un mejor desarrollo integral del niño. También nos sirve a los docentes para poder cambiar el proceso de enseñanza- aprendizaje del niño.
A continuación veremos los aspectos generales de la observación:


Es un proceso sistemático que aporta información en la evaluación de educación infantil, que ha de ser objetiva (porque podemos identificar y satisfacer las necesidades de los niños) y periódica. Mediante la observación se toman las decisiones.
Requiere una atención voluntaria orientada hacia un objetivo y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener información.

2. ¿Qué unidades de medidas voy a utilizar? Planificación de la observación en el aula:
-Ocurrencia
-Frecuencia
-Orden
-Duración/Intensidad
-Adecuación
3.¿Con qué voy a observar? Técnicas e instrumentos de registro de observación.
*Instrumentos: Diario de clases, escala de estimación y registros anecdóticos y sistemas de categorías .
*Dependerá de la finalidad de la observación y del momento que nos encontremos (dependiendo del objetivo elegimos unos instrumentos u otros.)
*La observación puede ser:
-Participante: cuando forma parte del proceso.
-No participante: no forma parte de la investigación.

Fases de observación:
1.Recogida de datos
2.Análisis de la información
3.Conclusiones y discusiones. Contrastación con la teoría.
4.Informe de los resultados



Una vez visto que es la Observación vamos a observar lo que ocurre en nuestra aula de primero de Educación Infantil de la universidad de Cádiz.


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