Cuarta reflexión

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En esta última clase hemos observado los siguientes aspectos: el horario en el que se imparten las clases puede influir en el rendimiento académico de los alumnos, nos hemos percatado de que la mayoría del alumnado estaba distraído, había poca participación, en ese día en concreto había poca asistencia...
En cuanto a la teoría que vimos ese día, nos centramos en la explicación de los análisis de los datos recogidos en una observación sistemática.
Datos cuantitativos:
Números Se pueden medir y expresar (Ej: número de alumnos, peso…)
Datos cualitativos:
Palabras (impresiones, sensaciones…) Imágenes y vídeos que suelen transcribirse en texto.




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Tercera reflexión

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Antes de empezar la clase la profesora seleccionó a varios alumnos para que realizaran una observación.  En la duración de la clase estuvimos realizando las tareas habituales y diarias y al mismo tiempo estuvieron observá ndonos los compañeros sin que nos diéramos cuenta, al final de la clase salieron los compañeros a la pizarra y expusieron su observación. Tres compañeros tenían como instrumento de observación una escala  de estimación y otra de ellos tenía una nota de campo. Nos dimos cuenta de que cada observador tenía una percepción diferente. Moraleja: Todo depende según como se mire. https://youtu.be/GtujUCURgtM
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Sexta reflexión

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En la reflexión de hoy nos centraremos en el alumnado que había en clase. E n esta ocasión, había más asistencia de la habitual, pero a pesar de ella, de muy baja calidad. Durante toda la clase se puede escuchar murmullos continuos, haciendo que la profesora en más de una ocasión deba llamar la atención y pedir silencio. Debido a la gran ausencia de alumnos del día anterior, se dedicó a explicar nuevamente el tema y la práctica, pero los murmullos continuaban, haciendo que su explicación de poco sirviera y nadie le hiciera caso, por lo que hacían preguntas muy tontas sobre cuestiones que ya había respondido en más de una ocasión
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Segunda reflexión

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En primer lugar estuvimos visionando esta película documental titulada entre maestros. Trataba sobre una nueva metodología de innovación que empezó a llevar a cabo un docente con un grupo reducido de alumnos. Tras la finalización de este vídeo, todos plasmamos en la pizarra lo que nos transmitía ese vídeo, algunas de las palabras fueron por ejemplo: confianza, empatía, socialización, ayuda, diversidad, etc... Por últimos hicimos un debate sobre la importancia de la cohesión grupal en el aula (ya que era uno de los aspectos más importantes que aparecen en el vídeo). La cohesión grupal consiste en el grado de integración y solidaridad entre los miembros del grupo. En nuestro caso, somos un grupo formado alrededor de 70 personas por lo que nos dividen en dos subgrupos para realizar las prácticas de las asignaturas, esto hace que surjan conflictos y rivalidad entre ambos subgrupos. Según nuestra cohesión grupal, observamos que en nuestra clas...
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